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　　教师队伍建设是一个动态的过程，必须保障教师资源供给匹配教育需求，健全教师发展支持体系。一是健全高水平大学与师范院校协同育人体系。要以“国优计划”为抓手，支持更多高水平综合性大学参与教师教育，利用其学科底蕴与科研优势，为未来教师注入前沿学术视野。探索“学科专业+教师教育”双导师制，实现学术性与师范性深度融合，从源头上提升教师创新潜力。二是加强教育家精神引领。要将教育家精神融入教师培养培训全过程，建立以师德、能力、业绩为导向的评价体系，强化教师的职业使命感，使教育家精神成为价值共识。三是以数字化赋能教师专业成长。用好国家智慧教育公共服务平台，利用大数据为教师建立“专业发展数字画像”，精准诊断教师教学短板和成长需求。教师培训要从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，从“任务驱动”转向“需求驱动”，打造泛在、智能、终身的教师专业发展新范式。

　　确保优秀人才长期从教，离不开更加健全的制度保障体系。首先，从战略高度看待教师队伍建设。教师不仅是学校员工，更是国家战略资源。可以依托“教师发展行动计划”，建立国家级教师资源监测平台，实现全口径资源统筹。其次，持续完善教师全周期专业成长支持链。一方面，有效落实教师全员培训，探索建立专任教师学术休假制度，允许优秀教师带薪访学或去企业实践；另一方面，优化“国培计划”，为教师提供有用且好用的课程，帮助教师以持续的专业成就感对抗职业倦怠，实现从“被动留人”到“事业留人”。