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　　张凯：为了让体育位居中央，我们学校形成了“11211”育人成长工作体系，第一个“1”是问学课堂，因为现在新课标素养下，更多的是要求学生有质疑精神，通过打造问学课堂，让这种发问的能力渗透于每一节课当中；第二个“1”是动手实践，教育必须要与生活、生产实践相结合，那就要通过实验操作、劳动教育课程，让孩子动起来；中间的“2”就是体育，位居中央，我们把孩子身心健康摆在居中的位置，对应的就是将体育学科和心理学科进行跨学科融合的课程实践；后面的两个“1”是美育和信息化素养能力培训，通过“11211”育人体系实现了“五育并举、五育互融”的一种效果。

　　张凯：这个问题我是这样思考的，分为两部分。第一部分是就家长而言，学校可以通过家长课堂或者专家视频讲解等方式，引导他们在认知层面上重视体育。而在校内，营造体育文化氛围也很关键，我们今年重新启动了校园吉尼斯，比如说有一分钟跳绳、一分钟俯卧撑等等，3月19号，我们学校组织第一次的全校比武。那么我也要参加，参加的项目是一分钟俯卧撑，在学生的见证下，我们一起比一分钟，现在走在校园里，孩子们见了我第一句话就是“校长你能做多少个”，都在跃跃欲试，准备3月19号打败我。（时间过了）学校和家庭应该“两条腿”走路，互为补充，共同助力体育运动的开展，这是我的想法。

　　张凯：我这里有一个思考，是受到重庆市南岸区珊瑚鲁能小学刘君校长讲座的启发，他说过一句话很触动我，他说：“学校如果没有师资怎么做呢？那就要把所有的老师都变成‘以体育人’的师资”。为此，今后我们学校无论是班主任还是普通任课老师，都要执行“以体育人 一起上场”的理念，比如今年的校园吉尼斯，我们全校的老师都要参与，一起上场。此外，这个学期初学校每个办公室配了3个“1”，分别是：一副板羽、一根跳绳、一支毽子，让老师们也能动起来，老师们动起来对孩子也能起到示范引领作用。